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“머리부터 골반까지 일직선을 유지하면서 함께 숙였다가 올라오겠습니다.” 평택 한국관광고등학교 근황관 3층 여행서비스실습실에서는 한국 교사의 설명이 중국어로 통역되자 중국 항주시관광직업학교 학생들이 일제히 허리를 숙이는 모습이 연출됐다. 평소 항공승무원 동아리 학생들의 실습 공간이 이날은 한·중 청소년들의 국제교류 교실로 변신한 것이다. 호텔 식음료 실습실에서는 칵테일 제조 시연이 펼쳐지고, 교실 곳곳에서는 한국어와 중국어가 어우러졌다. 양국 학생 40명은 항공·호텔 서비스부터 인공지능(AI)을 활용한 미래 관광 프로젝트까지 함께 배우며 글로벌 관광 인재의 꿈을 키웠다. ■ 항공승무원 예절부터 칵테일까지... 실습으로 하나 된 한·중 학생들 10월26일 한국관광고 근황관 3층 여행서비스실습실. 평소라면 항공승무원 동아리 C·C·C 학생들이 실습에 열중했을 공간에 중국어가 울려 퍼졌다. 이날 교사는 한국관광고 학생들의 시범으로 중국 저장성 항주시관광직업학교 학생들이 항공승무원의 기본적인 인사 예절을 배우도록 하는 시간을 가졌다. “자, 우리 학생들만 인사해 볼게요. 하나, 둘, 셋. 감사합니다.” 한국 학생들이 먼저 시범을 보이자 중국 학생들이 통역을 들으며 동작을 따라 했다. 허리를 숙이는 각도부터 자세를 유지하는 방법까지 세심하게 살피며 항공 서비스의 기본을 익혔다. 한국 학생들이 중국 친구들의 자세를 교정해 주고 머리를 정리해주는 모습도 눈에 띄었다. 언어는 달랐지만 고객을 존중하는 서비스 정신을 배우는 데는 차이가 없었다. 이번 교류는 교육부 국립국제교육원이 주최하고, 경기도교육청국제교육원이 주관하는 ‘2026 한·중 고교생 교류 방한연수 프로그램’의 일환이다. 특히 관광 분야 특성화고의 특성을 살려 항공과 호텔 서비스 등 전공 실습을 중심으로 프로그램을 구성했다 황금성릴게임 . 같은 시간 드림관에서는 칵테일 실습이 한창이다. 실습대에는 각종 주류와 음료, 시럽 등 칵테일 제조 재료가 놓였고, 한국 학생들은 중국 친구들에게 제조 방법을 설명하며 시연에 나섰다. 이날 선보인 칵테일은 ‘푸스카페(Pousse—Café)’, ‘데킬라 선라이즈(Tequila Sunrise)’, ‘그래스호퍼(Grasshopper)’ 등 세 종류였다. 푸스카페는 재료의 밀도 차이를 이용해 여러 색상의 층을 만드는 칵테일이다. 데킬라 선라이즈는 일출을 연상시키는 색감이, 그래스호퍼는 민트와 카카오 풍미가 특징이다. 관광중국어통역과 2학년 임송연 양은 중국 학생 등 6명 앞에서 칵테일 제조 시연을 선보였다. 임 양은 “데킬라 선라이즈와 그래스호퍼는 원래 알코올이 들어가지만 학생들이 마실 수 있도록 무알코올 음료로 만들었다”며 “중국 친구들이 만드는 과정을 재미있어하고 완성된 음료도 맛있다고 해줘 뿌듯했다”고 말했다. 학생들은 실습을 통해 관광 서비스에 필요한 전문기술뿐 아니라 외국인 고객과 소통하는 방법도 익혔다. 한국 학생들에게는 배운 지식을 외국어로 설명하는 경험이, 중국 학생들에게는 한국의 관광 직업교육을 직접 체험하는 기회가 됐다. ■ 전통놀이부터 AI 관광 프로젝트까지... 함께 배우며 넓힌 세계 한국관광고와 항주시관광직업학교의 교류는 양국 학생 40명에 대한 환영식을 시작으로 한국 전통놀이, 항공 서비스, 호텔 식음료 실습, 관광 융합 프로젝트 등 다양한 교육활동으로 진행됐다. 첫날 오전에는 한국 전통놀이를 활용한 친교 활동이 마련됐다. 학생들은 함께 놀이를 즐기며 서로의 이름을 익히고 어색함을 풀었다. 골드몽게임 오후에는 항공승무원 이미지 메이킹과 예절 교육, 창작 칵테일 제조와 서비스 시연 등 관광 분야 전공 실습이 이어졌다. 학생들은 단순한 참관자가 아닌 수업의 주체로 참여해 서로의 경험과 지식을 공유했다. 특히 눈길을 끈 것은 AI를 활용한 미래 관광 산업 융합 프로젝트다. 학생들은 한국과 중국의 관광문화를 바탕으로 관광 산업의 발전 방향을 고민하고, AI 기술이 관광 서비스에 가져올 변화와 가능성을 탐색했다. 둘째 날에는 조별로 준비한 미래 관광 산업 프로젝트 성과를 발표하는 일정도 진행됐다. 관광 산업이 디지털 기술과 결합하며 빠르게 변화하는 가운데 미래 직업 현장에서 요구되는 역량을 고민하도록 한 것이다. 문화교류 프로그램도 다채롭게 구성됐다. 영어 수업에서는 양국의 문화를 이해하는 활동이, 음악 수업에서는 한국 전통음악을 배우는 시간이 마련됐다. 중국어 수업에서는 한국 전통문화를 소개하고 바리스타 실습에서는 커피 제조 과정을 체험하도록 했다. 교류 마지막에는 편지 교환과 소감문 발표를 통해 이틀간의 경험을 돌아보고 서로에게 전하고 싶은 마음을 나누는 시간을 마련했다. 이번 프로그램은 외국어와 전공교육, 문화체험을 하나의 교육과정으로 연결했다는 。에서 의미가 있다. 관광 산업의 핵심이 사람과 사람 사이의 소통이라는 。에서 학생들이 직접 경험한 국제교류는 교실에서 배우는 외국어 수업을 넘어 실질적인 진로교육의 장이 됐다. ■ 9월 중국 방문에서 10월 한국 재회로... 미래 관광 인재 키우는 국제교류 지난 9월 중국을 방문해 현지 학생들과 교류했던 한국 학생들이 한 달여 만에 자신들의 학교에서 중국 친구들을 다시 맞이한 것이다. 중국에서 새로운 교육환경을 경험했던 학생들은 이번에는 한국의 관광 특성화 교육과정을 소개하며 교류의 주체로 나섰다 바다이야기다운로드 . 관광고 한 학생은 지난 9월 중국 방문 당시를 떠올리며 “AI를 이용해 게임 캐릭터를 만드는 활동이 무척 재미있었다”며 “중국 친구들과 직접 대화하고 함께 수업을 듣는 활동이 더욱 재미있을 것 같다”고 말했다. 중국에서 경험한 AI 활용 수업과 한국에서 진행된 항공·호텔 서비스 실습은 양국 학생들이 서로 다른 교육과정을 공유하며 배움의 폭을 넓혔다는 .에서 의미가 크다. 특히 관광 분야를 전공하는 학생들에게 외국어는 단순한 교과목이 아니라 미래 직업 현장에서 활용할 중요한 역량이다. 중국어를 전공하는 한국 학생들이 중국 친구들에게 관광 서비스 기술을 설명하고, 중국 학생들이 한국의 실습교육을 경험하는 과정 자체가 살아 있는 외국어 교육이 된 셈이다. 한국관광고는 2000년 국내 최초의 관광 특성화고등학교로 개교했다. 2007년 최연소 고교생 관광통역안내사를 배출하고 2012년 유네스코학교로 지정되는 등 관광 전문교육과 국제이해교육의 기반을 다져왔다. 현재 관광영어통역과, 관광일본어통역과, 관광중국어통역과 등 3개 학과를 운영하며 외국어 능력과 관광 서비스 실무 역량을 갖춘 인재를 양성하고 있다. 이번 국제교류 역시 이러한 학교의 특성을 살려 전공교육과 국제교류를 결합했다는 .에서 주목된다. 일반적인 문화체험 중심의 교류에서 벗어나 항공승무원 예절, 호텔 식음료 서비스, 바리스타 실습 등 실제 직업교육을 함께 경험하도록 구성했기 때문이다. 김기성 교장은 “이번 한·중 고교생 교류를 통해 서로의 문화를 이해하고 관광 분야의 전문성과 글로벌 소통 역량을 키우는 소중한 기회가 되기를 바란다”며 “앞으로도 양교가 신뢰와 우정을 바탕으로 지속적인 교류와 협력을 이어가며, 한국과 중국을 잇는 글로벌 관광 인재를 함께 양성해 나가길 기대한다”고 전했다. 파칭코게임종류 파칭