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"검사의 수사권을 폐지해 피의자나 피해자의 권익에는 어떤 기여가 있는지, 부작용은 어떻게 해소할 것인지 배우면서도 이해가 잘 되지 않습니다." 형소법 과목을 듣고 있는 연세대 로스쿨 1학년 구민석 씨는 11월 3일 법률신문에 이렇게 말했다. 그는 "과거 형소법 개정은 취지와 연혁을 쫓아가다보면 조문을 유기적으로 이해할 수 있었는데, 이번엔 이해하기가 힘들어서 그냥 외우는 수밖에 없을 것 같다"고도 했다. 10월 2일 시행된 개정 형소법 교과서 저자(著者)들이 법 정합성 해석 등에 어려움을 호소하는 가운데<법률신문 2026년 11월 2일자 3면 참조>, 로스쿨 학생들 사이에서도 "혼란스럽다"는 목소리가 나오고 있다. 다른 1학년 학생 이모 씨는 "교육자료가 충분하지 않아 어떤 상황에서 어느 조문을 적용해야 하는지 등을 직접 찾아보는 데 시간을 많이 쓴다"고 말했다. 이 씨가 다니는 로스쿨은 개정 형소법 내용을 이번 학기에 가르쳐야 할지 다음 학기부터 할지를 고민했다고 한다. 그만큼 교재 준비 등이 부족했다는 것이다.  이 씨는 "개정 형소법에 대해서는 교수님들이 발언을 많이 아끼는 인상을 받았다"고도 했다. 일부 로스쿨에선 현직 검사가 파견돼 가르치는 '검찰실무' 과목은 개정 전 형소법으로 수업이 이뤄지는 경우가 있다고 한다. 이 과목을 듣는 학생은 "내년에 변호사시험을 봐야 하는데 그때 다시 공부해야 하는 상황"이라고 말했다. 그는 "로스쿨을 졸업하면 검사가 아니더라도 나중에 경력 법관이 될 수도 있지 않겠나. 개정 형소법의 여파로 판사가 직접 드러나지 않은 증거까지 찾아 나서야 하는 상황이 실제 벌어진다면 학교에서 배운 '당사자주의 원칙'에 어긋나는 것 아닌가"라고 말했다 바다신게임 . 지방 소재 로스쿨 2학년 학생은 "학교에서 시험을 보거나 과제를 낼 때 적용 조문을 구법으로 쓸지 개정법으로 쓸지 수업마다 그때그때 정해지고 있다"며 "이미 3학년이 된 선배들이 개정 형소법을 배우는 2학년에게 답안 작성법을 물어보는 일까지 벌어진다"고 말했다. 동국대 법대에서 형소법을 강의하는 나기업(변호사시험 6회) 변호사는 이번 학기 수업계획에서 수사 부분을 빼버렸다. 형소법 교과서 저자이기도 한 나 변호사는 "검사가 빠진 수사구조를 정합성 있게 설명하기 불가능하다고 판단된다. 특히 검사가 사건관계인을 경찰로 돌려보내 자료를 내도록 하는 등 접수기관에 따라 증거능력이 달라지게 만든 부분은 전대미문의 발상"이라고 말했다.