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경남의 교육공동체들이 바라는 경남의 교육 자산이 제각기 다른 것으로 나타났다. 10년 뒤 바라는 경남교육의 모습 또한 교육 주체별로 분명한 차이를 보였다. 경상남도교육청 미래교육원 교육정책연구소는 도내 교직원·학부모·학생 1만281명을 대상으로 실시한 ‘경남교육공동체 인식조사’ 결과를 바탕으로 한 9월 이슈페이퍼 ‘경남미래교육을 위한 주요 의제 및 정책·지표체계 개발 연구’를 최근 발간했다. 해당 조사는 지난 경남교육정책의 성과와 향후 요구를 교육 주체별로 살펴보고, 향후 10년(2027~2036년)의 경남미래교육 방향을 마련하기 위해 마련됐다. 지난해 12월 8일부터 올해 1월 6일까지 온라인으로 실시된 조사에는 교직원 2030명(19.8%), 학부모 2994명(29.1%), 학생 5257명(51.1%)이 참여해 ‘미래에 가져가야 할 것’, ‘미래에 가져가지 말아야할 것’, ‘새롭게 만들어가야 할 것’ 등 세 영역에 대한 의견을 확인했다. 인식조사 결과 ‘경남교육정책의 주요 성과’에 대해 기타를 포함한 21개 보기군에 대해 응답자는 ‘미래교육 활성화’가 10.0%에 가장 높은 응답을 보였다. 모바일파칭코게임 이어 ‘행복학교 운영’ 8.8%, ‘교육복지 확대’ 8.0%, ‘학생 인권 보호’ 7.8%, ‘체육·예술교육’ 7.2%, ‘수업혁신정책’ 6.9%, ‘방과후·돌봄’ 6.7% 순이었다. 디지털·AI 기반, 학교문화, 교육복지, 인권과 예술·체육 등 다양한 정책이 경남교육의 주요 성과로 인식되고 있음을 보여준다는 해석이다. 교육 주체별로 차이가 뚜렷했다. 교직원은 ‘미래교육 활성화’ 9.0%, ‘수업혁신정책’ 8.7%, ‘기초학력 보장 지원’ 8.1% 순으로 응답했다. 학부모는 ‘교육복지 확대’ 10.8%, ‘미래교육 활성화’ 10.7%, ‘방과후·돌봄’ 9.1%를 높게 선택했고, 학생은 ‘학생 인권 보호’ 11.9%, ‘행복학교 운영’ 11.6%, ‘체육·예술교육’ 11.5% 순으로 응답했다. 향후 ‘정책 요구’ 또한 주체별로 차이가 났다. △교직원은 수업 전문성 강화와 학교 업무구조 개선을 △학부모는 기초학력·교육복지, 돌봄과 안전을 △학생은 인권과 학교문화, 학습 부담 완화와 다양한 교육활동을 상대적으로 중요하게 인식했다. 교사는 수업과 학생지도에 집중할 수 있는 환경을, 학부모는 가정의 교육·돌봄 부담을 완화하는 정책 확대를, 학생들은 자율성과 심리적 안정, 즐거운 학교생활을 바랐다는 해석이다. 바다이야기슬롯 미래교육 전환을 위한 선결 과제로는 교사 업무 부담 개선, 정책의 불연속성 개선, 불충분한 재정·행정 지원 개선 등이 높은 순으로 나타났다. 개선 요구는 교권 확립 및 교육활동 보호, 교사의 근무 여건 개선, 교육체제의 구조적 개선, 학생 교육의 본질 회복, 교육 자원 및 지원체계 강화, 관계·공동체 중심 교육의 6개 범주로 정리됐다. 설문에서 교육공동체는 미래교육이 단순한 AI·디지털 기기 도입이 아니라고 강조했다. 또 미래교육은 새로운 의제나 사업을 더하는 방식이 아니라, 학교 현장의 지속 가능성을 해치는 요소를 줄이고 전환하는 방식으로 설계되어야 한다고 덧붙였다. 미래에 전환해야 할 대상은 특정 정책 자체라기보다 하향식 추진, 단기성과 중심 운영, 과도한 행정업무, 분절적 학생지원 등 정책 실행 방식과 학교 운영의 구조적 한계라는 분석이다. 연구진은 조사 결과를 바탕으로 ‘학생 맞춤형 교육’, ‘교육과정 혁신’, ‘디지털/AI 교육’, ‘교육복지/돌봄’, ‘교육 생태계/지역 연계’를 5대 통합 의제로 제시했다. 아울러 정책 성과를 사업 수나 예산 집행률만으로 판단하지 않고, 학생이 필요한 지원을 통해 성장했는지, 교사가 교육활동에 집중할 수 있는지, 학교와 지역사회가 학생의 배움과 삶을 함께 책임지는지를 중심으로 진단해야 한다는 지적이다. f="https:/